Page 6 - 2025年《溪苑荣光》

吉首市雅溪小学·2025年·第1期

码英雄的战略智慧；艺术课堂
上，“英雄荣光”手抄报与绘画

大赛缤纷多彩，孩子们以画笔
勾勒英雄伟岸，用色彩抒发赤
子崇敬；体育课堂上，创编操

练“荣光武术操”，将军体拳的
刚劲与广播操的舒展相融，让
英雄的刚毅风骨融入每一个

伸展踢腿的动作。
我们将全军十大英模挂
像引入校园，教学楼立起“英

模风采墙”，每个班级开辟“英模角”，每周由学 师长、乐助人的品德，让个人成长与国家发展
生轮流担任“英模故事讲解员”；组织学子走进 同频共振；其二，培育求真务实的学习习惯，传

芷江受降城研学，在历史现场感悟和平的珍 承英雄脚踏实地、奋勇争先的精神，养成专注
贵；清明时节，带队前往吉首烈士陵园祭扫，敬 倾听、勤于思考、乐于探究的品质，为终身学习
献亲手制作的白花，朗诵原创英雄赞歌。种种 筑牢根基；其三，塑造文明自律的行为习惯，以

实践让我们深刻体悟：养成教育需要精神引 英雄的自律精神为标杆，养成守规则、讲卫生、
领，英雄精神正是滋养学生好习惯的最佳养 懂礼仪的规范，成长为身心健康、适应社会的

分；而好习惯的养成，恰是英雄精神落地生根 合格公民。三大目标相辅相成、有机统一，构
的最优路径。 筑起雅溪小学以英雄精神引领养成教育的核
二、三维筑基：搭建养成教育的目标体系 心框架。

推动养成教育走深走实，是要将英雄精神 三、四维联动：拓宽养成教育的实践路径
转化为具体可感的行为准则，把立德树人的目 在实践路径上，我们坚持“四维联动”，让
标细化为朝朝暮暮的习惯培养。所谓“走深”， 养成教育渗透校园生活的每一寸肌理。

是让养成教育触及灵魂，实现从外在规范到内 （一）课堂深耕：锚定习惯培养主阵地
在自觉的蜕变；所谓“走实”，是让养成教育落 课堂教学是主阵地，各科教师深挖教材中
地生根，完成从阶段性活动到常态化实践的跨 的养成教育资源，将习惯培养融入教学全程：

越。这要求我们锚定英雄文化的精神内核，遵 语文教师以“每日一字”“每周一书”活动，让学
循教育规律与学生身心发展特点，构建一套科 生养成认真书写、广泛阅读的习惯；数学教师

学系统、务实高效的养成教育体系。 要求解题步骤完整、建立“错题记录本”复盘，
在价值引领上，我们以英雄精神为魂，搭 锤炼学生严谨细致、勤于验算的思维；体育教
建“三位一体”的养成教育目标体系。其一，涵 师借运动会、拔河比赛，强化学生坚持锻炼、团

养家国情怀的道德习惯，引导学生从罗荣光等 结协作的意识；道德与法治教师通过情景剧、
英雄的爱国壮举中汲取力量，养成爱祖国、尊 模拟法庭，让学生在实践中学会尊重包容。依

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