Page 65 - 2021年《红叶》

特别报道

明确规定：“将老年教育、职业教育、特殊 红专主持召开州委常委办公会议，听取了
教育等一并规划部署，共同发展”。《纪要》 州委老干部局、州老年大学有关同志的汇

下发后，调整了县老年大学领导班子，县 报，会议决定恢复组建州老年教育工作领
教育局长兼任县老年大学副校长，形成了 导小组，原则同意向全州推广“老教共管”
“县委领导，政府主办，老干部局、教育局 办学模式。不久又以州委办、州政府办名

共同管理，部门支持，社会参与”的老年教 义下发了《关于印发〈全州各级老年大学
育管理模式。向校长将这种老年教育管理 全面推行“老教共管”管理体制方案〉（试
模式概括为“老教共管”。“老教共管”模式 行）的通知》。州委老干部局、州教体局及

为永顺县老年教育带来了新变化。一是老 时联合下发了实施意见， ) 县市相继恢复
年大学的主管力量得到加强。二是老年大 和组建了老年教育工作领导小组，大力推

学的办学场地得到解决。三是县老年大学 行“老教共管”管理体制。
的办学规模得到扩大。四是老年大学的办 同时，中国老年大学协会会刊《老年
学水平得到提高。五是老年大学的办学经 教育》杂志 !%#' 年第 ) 期，全文刊载了

费得到保障。六是老年教育向基层延伸得 《永顺县、龙山县对老年大学实行“老教共
以落实。七是该县各级老年学校的师资问 管”管理体制的调查报告》，并加了题为

题得到解决。 《值得借鉴推广的一种老年教育管理体
永顺县创新的“老教共管”体制试行 制》的“编者按”，向全国推介“老教共管”。
两年初见成效后，根据向校长的意见， “编者按”指出：“不要轻看了‘老教共管’

!"#$ 年 #% 月 !& 日，以推介永顺经验为 这四个字，它一改过去许多单位在老年大
主要内容的“全州老年大学工作年会暨永 学管理工作上一家唱独角戏，管理力不从

顺现场会”在永顺县召开。!%#' 年龙山县 心；其他单位当‘挂名成员，挂而不管’的
在永顺经验的基础上再度创新，在教体局 弊端，老干部部门充分发挥对离退休干部
内设立了“老年大学服务中心”，调剂解决 组织领导及部门间的协调功能，教育部门

#% 个编制，同时委派一名中心主任，这 ## 充分发挥资源优势和管理教育工作的最
位同志都到县老年大学上班，为龙山县老 拿手职能，真正形成了优势互补、主动作

年大学增强了办学活力，学校出现了崭新 为、共同发力的工作格局。特别是教育局
的局面。 由‘客人’变成了‘主人’，有力激发了他们
为总结推广永顺、龙山两县的办学经 对老年教育的责任担当。”“编者按”还对

验，向校长带调研组于 !%#' 年 $ 月 ( 日 龙山县以改革的精神学习永顺的改革经
至 #! 日深入永顺、龙山两县进行调研。调 验，在县教体局内设立“老年大学服务中

研结束后，向校长安排调研组撰写了题为 心”的做法给予高度赞扬。!%#' 年 #! 月
《永顺县、龙山县对老年大学实行“老教共 !$ 日至 !& 日，全国第十二次老年教育理
管”管理体制的调查报告》，并及时上报州 论研讨会在四川成都双流区老年大学召

委州政府主要领导，引起了上级领导的高 开，我校参会代表应邀在会上就“老教共
度重视。!%#' 年 ) 月 #! 日，州委书记叶 管”问题作了发言。中国老年大学协会有

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!"!#$%! 红叶红叶 !"
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