Page 69 - 2021年《红叶》

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诗篇，老年学员会联想到自身参加抗美援 时自戒。这里特别强调三个“不要”：
朝或革命战争的经历。讲古文《过秦论》， １1、不要大雨倾盆。
学员就会想到今天应该欢迎“海归”学子 由于文史内容丰富多彩，头绪纷繁，

回国报效祖国。所以，联系实际地讲授古 涉及面广，因此选择教材要十分精当，讲
典文学，就是给学员一把钥匙，帮助他们 课不能面面俱到，倾盆大雨。老师上课时
打开学习古典文学这把锁。 的教态、节奏、语言频率都要有宽松惬意

３、讲课要起到航标的作用。 感。教学亦如调味，用料多少，程序先后，
我们学习优秀的古典文学，目的就是 都有讲究。那种以为以多为胜，失于选择，
要以古人之气养现代人的精神，提高素 其实事倍功半。譬如我讲苏东坡的《饮湖
质。航标的作用在大海中指方向，学海航 上初晴雨后》，诗面的讲解为第一步，然后

行也要明方向。自孟子提出“浩然之气”这 教师朗诵和学员朗诵为第二步，进而欣赏
个概念以来，正直人士以此为立身处事之 西湖的相关图片为第三步。在欣赏吟诵时

本，平时廉洁勤政爱民，动乱时舍身忘己 学员已陶醉于湖光山色之中，心情放松，
牺牲，对上不佞，对下不虐，一心为公。如 感觉愉悦，进而领悟到“浓妆淡抹总相
清末章炳麟的《邹容传》、秋瑾的《宝刀 宜”，即真正美好的东西并不依赖外加打
歌》，都是继承这种“正气”，而是联系时代 扮，其蕴含宽广而深远。这种“小雨润物

的实际写出的惊天地、泣鬼神、铲除旧世 式”的渗透教学，使学员的思想旷达了，热
界、创造新天地的伟大作品。这种“浩然之 爱祖国大好河山的教育，也在品赏中轻松
气”，就是今天学习要发扬的航标，就是我 愉快不留痕迹地完成了。

们学习的方向。 ２、不要急于求成。
４、讲课要起到镜子的作用。 基于老年学员学习的特点是没有功
古人说“以史为镜”。从文体上说，古 利目的，因此不必象普通学校那样为应试

典文学是文学作品，而连缀起来，就成为 教育，要求学生限时记牢而死记硬背。老
“史”。许多篇章都直接或间接写了某段历 年学员的学习在于长期的潜移默化，不必
史的经验教训，如韩愈的文章不是正面提 急于求成。古典文学的作者，由于他们所

出要发现人才、培养人才、使用人才的经 处时代不同，每人的际遇不一样，从而在
验了么？不是正面提出老师的职责、从师 艺术上营造的境界就不同。如陶渊明的
的必要，以及“弟子不必不如师，师不必贤 “采菊东篱下”，欧阳修的“醉翁之意不在

于弟子”的真理了么？杜甫不是在诗中尖 酒”，范仲淹的“先天下之忧而忧”，岳飞的
锐揭示“朱门酒肉臭，路有冻死骨”是社会 “怒发冲冠”，以及戚继光的豪迈，唐伯虎
灾难的动乱根源么？当然不能以古套今生 的清狂，这岂是一课或一篇所能消化的，

搬硬套，但取其精神，联系实际，这样来学 岂能一蹴而就！只能通过不断学习，不断
习文史，就能真正起到“镜子”的作用。 讲解，不断分析，不断深化，日积月累，顺
二、教师讲课要注意“三不要”。 其自然地从感觉达到认知。
讲课是一门科学也是一门艺术。对不 ３、不要强求一律。

含科学不含艺术的教学思想与方法要时 这是针对学员的基础不一而言。我所

!"!%$%!
!"!#$%! 红叶红叶 !"
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