Page 22 - 2025年《溪苑荣光》
P. 22
吉首市雅溪小学·2025年·第1期
用爱心浇灌成长 以责任守护花开
——吉首市雅溪小学陈雪琴市级模范班主任典型事迹材料
我叫陈雪琴，女，生于 1996 年，本
科学历，中小学二级教师。自 2017 年 9
月入职以来，我扎根小学数学教学与班
主任工作一线，带教三届学生。从最初
承担二年级、三年级双班数学教学，到
2020 年起担任班主任，我始终以“让每
个孩子都能发光”为目标，在平凡的岗
位上践行教育初心。
一、以生为本，做班级管理的“有心
人”
作为班主任，我坚信“没有爱就没
有教育”。接手班级时，我总会第一时间摸清 让学生参与班规制定，设立“值日班长”“学科
每个学生的性格、家庭情况和学习基础，建立 组长”等岗位，让每个孩子都有机会参与班级
“个性化成长档案”。2020 年刚担任四 2 班班 管理。为了让每个孩子的努力都被看见，我用
主任时，发现学生小腾因父母离异变得沉默寡 “班级优化大师”系统和孩子们一起设计了一
言，作业经常拖欠。我每天利用午休陪他谈 套“成长可视化”体系：红色积分代表“责任担
心，补习功课，还在班级里发起“互助小组”，让 当”，蓝色积分对应“学习探索”，绿色积分则属
同学们主动和他交流。一学期后，小腾不仅成 于“互助友爱”。正因如此，我所带领的班级逐
绩提升，还在科技节上主动报名参赛，最终和 渐形成了积极向上的班风，学生们在潜移默化
团队一起拿下校级一等奖。 中养成了良好的行为习惯，我们的班级也因此
班级管理从来不是单向的“指令传递”，而 多次荣获“优秀班级”“优秀组织奖”等荣誉称
是让每个孩子都成为集体的“共建者”。当学 号，这些荣誉背后，是学生们逐渐养成的责任
生真正拥有对班级的“主人翁意识”，规则才会 意识和集体荣誉感。
从“他律”内化为“自律”。通过“班级议事会” 二、深耕教学，做学科引领的“用心人”
“迎”着学生，传递温暖与力量；她的追求，是让 以能立身，以勤践行，为培育更多绚烂的“芳
教育的百花园中，每一朵花都能自信“绽”放。 华”，为吉首教育更加美好的春天，贡献自己的
九年，是深耕，更是序章。展望未来，她将继续 全部光热！
怀着“迎春”的信念，扎根教育沃土，以德润心，
18 2025.12
溪苑荣光苑荣光 XiYuanRongGuang
溪
