Page 79 - 2020年《溪苑荣光》第2期
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习作园地



                 六(7)班:田野


                                                我与书的不解之缘



                       书是人类进步的阶梯,古人云:“书中自                     答把妈妈气得哭笑不得了。

                   有黄金屋,书中自有颜如玉。”书是人类精神                           还有一天晚上要睡觉之前,我也从书架
                   的粮食,在书中我曾经与诗仙李白斗诗百                         中抽出一本《狂人日记》越读越入迷。“该睡

                   篇,与范仲淹交流“先天下之忧而忧,后天下                       觉了,把书放回去”妈妈说道。我依依不舍
                   之乐而乐。”其中也曾让我“乐不思蜀,”也曾                      地把书放了,灯熄了,过了一会看妈妈房间
                   让我体会到“蓦然回首,那人却在灯火阑珊                        没有动静,我又蹑手蹑脚地爬起来拿回了

                   处的意境。”因此,自幼我便于书结下了不解                      《狂人日记》关上房门,开了灯。我如饥似渴
                   之缘。                                        地看起来,伴随着时间的流逝,我渐渐地进
                        从那百听不厌的睡前故事到郎朗上口                      入了梦乡……

                   的白化文,经历到底是如何?呵,那这也只                            我似乎看见了鲁迅先生的小院,看到了
                   有真正的书虫能理解了。记得有天下午,我                        那简易的生活用具依然摆放的那么整整齐
                   写完作业 ,和往常一样迅速的捧起一本《三                       齐,甚至还看到一盏小油灯,昏昏暗暗,刹那

                   国演义》津津有味地读了起来,随着一阵敲                        间又看到了鲁迅先生在桌上奋笔疾书地撰
                   门声,是妈妈下班回家了吗?我仍捧着 书                        写着《狂人日记》……“起床了,起床了!”妈

                   不慌不忙地走到门口打开门,又迅速地坐回                        妈推开门看见我房间一片狼藉,书掉在地
                   沙发上继续看书。妈妈累了一天也不想动,                        上,被子乱成一团,而且灯还是开着的……
                   看到地上有点垃圾就叫了句“儿子扫一下                         她气得火冒三丈。

                   地。”“哦”我应的到快,可我早已沉迷于书的                          书是人类进步的阶梯,书是人类的营养
                   海洋,哪听清她说了啥呀!过了一会,我还                        品,我觉得这些比喻在合适不过了,读一本

                   没动,妈妈又叫了一遍,我说“马上马上。”一                      好书可以让我忘记生活中的一切不愉快,
                   分钟,两分钟我也不知道过了多久,她急的                            是啊,进入书的世界,倾听书的话语,真
                   来到我的面前气势汹汹地把书一抢,吼道                         的可以使我们变得富裕,读书真是令我乐趣

                  “叫你干嘛的,还不动?”“啊,干嘛?”我的回                      无穷……



                        点评:文章开篇即引用大量诗词警句,而又无堆砌之感,手法娴熟,吸引读者。行文中

                    间写了小作者自身读书的几个片段,生动紧促,趣味性强。结尾既总结全文,又照应开头,
                    首尾连贯,一气呵成。                                                      指导老师:王再文









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