Page 60 - 2025年《溪苑荣光》
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吉首市雅溪小学·2025年·第1期
碰撞中，破译数学规律密码。效率评分表如精
准刻度仪，丈量过程性成长；“时间最短原则”的
归纳如钥匙，打开数学与生活的互通之门。
分组议课 深度研讨
议课环节掀起思维风暴，片区教师与雅溪
小学学科组以“五有”标准为放大镜，每堂课分
成五个小组进行议课，细察课例肌理。老师们
一致认为两节课例实现目标、情境、活动、评
价、总结的全链条有效落地，也给上课的老师
们提出了合理化的建议，印证校本研修的深厚
积淀。吉首市教科所专家龙丁政充分肯定了
该校主题式校本研修工作开展得扎实有效，今
天的活动很好地呈现了校本研修各个环节，他
还从学科核心素养培育视角切入，建议“五有”
课堂应如春雨润物，将提升学生学习力这一目
标贯穿教学全程。
师训股杨晓颂股长总结本次活动，她说今
及在主题式校本研修实施的过程中的困惑，希 天的活动就是主题式校本研修该有的样子，并
望得到专家的答疑解惑，还展望了该校主题式 高度评价：“雅溪小学‘五有’课堂模式为区域
校本研修愿景，为后续研讨锚定精准坐标。 教研树起标杆，望各校以此为帆，共航优质教
学资源共建共享新航程。”最后，领导、专家为
课例展示，聚焦课堂
教师颁发市级荣誉证书。
符颖老师执教的《我多想去看看》，以“激 此次主题式校本研修“课例展示 区域联
发爱国情怀，训练语言表达”为靶向，搭乘“心 动”活动，既是雅溪小学校本研修成果的全景
愿列车”情境专列，带领学生穿梭于文本情感 式展示，更是片区教研协同发展的新航标。学
脉络。“小练笔·介绍家乡”等互动活动如纽带， 校将继续深耕“五有”课堂实践，以课例研修为
串联起语言素养提升的珍珠链；星级评价表实 桨，推动教师专业成长巨轮破浪前行，为区域
时反馈如导航仪，指引学习方向；“我的梦想旅 教育质量提升注入澎湃动能！
行”总结环节如点睛之笔，实现情感共鸣与能
力进阶的双翼齐飞。
陈军老师带来的《怎样通知最快》，以“培
养优化思维”为灯塔，创设“紧急通知”生活实验
室，引导学生在“小组竞赛”“方案对比”的思维
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溪
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