Page 103 - 《民中人》2025年第1期

案例剖析

咬紧牙关，努力拼搏，一定会有属于自己的成 好物理，也搞得好其他学科，但物理老师没有
功！我想她一定会记住这张照片，一定会在遇 告诉我这两个同学的名字，这两个同学能举一
到挫折、困难时想到老师的话。”当天晚上，一 下手吗？我特别想知道他们是谁呢。”贝贝和
位家长给我发来微信：“老师好，真心谢谢你， 小毓两位同学很害羞地举起了手，同学们自发
孩子回来给我们家长分享了今天的班会，觉得 的鼓起掌来，这一刻我们能感受到两位他同学

很感动，她说‘妈妈，我最幸福的事就是拥有 眼里有光，脸上的表情虽然害羞，但是是愉悦的、
文林老师，她很严厉，但她更多都是鼓励我们， 自信的，我接着说，同学们，也希望大家学习
激励我们，我们就是喜欢她。’”当天的班务日 他们的这种求学精神，世上无难事，只要肯攀登，
志中是这样记载的：今天班会我们和文林姐重 只要努力，我们就能战胜学习上一个个的拦路
温了运动会的瞬间，高中阶段最后一届运动会 虎。
印象深刻，我们会带着运动会的拼搏精神继续 这件事以后，我们班问问题，尤其是问物理

学业生活，大家加油！ 问题的学生明显多起来，当然，这离不开物理
二、发现美好，批评变成表扬说 老师的人格魅力和教书技艺，我想也与对学生
开学之初，进行了一次物理单元小测试，效 的肯定和鼓励有很大关系。
果分数很不理想，尤其是一部分基础差的同学 在我们教育教学工作中，不管是批评还是表

的分数更是惨不忍睹，我也一直在思考如何调 扬，目的都是为了学生，表扬能更好引导学生
动同学们学习物理的积极性。一天，物理老师 的行为，让他知道该往哪儿走，该怎么做。从
来到我办公室吐槽，抱怨了我班学习物理基础 心理学来分析，人更易接受表扬，不喜欢批评，
太差，周六晚上本来应是休息时间，却给这些 即便是批评是为了改正缺点。
孩子答疑到晚上 7 点多才回家，也表达了学考 三、换种方式，“我”的话“他”来说
结束后会放弃对这部分基础太差的学生管教。 发现学生成长过程中的问题，适当的干预是

听到物理老师的话一方面加重了我对班级物 班主任老师的应尽之责。但十几岁的高中生不
理学科的担忧，另一方面更是让我思考如何调 喜欢大人的说教，特别不喜欢被人指出自己的
动学生学习物理的积极性，我想对孩子学习动 不足，即便是认为家长、老师说得有道理，出
力、学习热忱的保护和调动是学好物理的第一 于逆反心理有时也会与家长、老师对着干，让
步，也是至关重要的一步。 老师觉得自己的一片好心不能得到学生理解，

于是，利用班会时间，我走到教室故意用一 甚至有时还会产生师生冲突。因此，在班级管
种高兴欣慰的语气给同学们说话，我说，同学们， 理中，对于学生存在的一些问题，我们可以换
今天物理老师专门找到我表扬了咱们班的同学， 种方式，让学生崇拜的偶像、让学生的朋友，
说是被我们班的同学给感动了。同学们都诧异 甚至让学生自己说。
地抬头听听怎么回事，我接着说，因为上周六 正如德国哲学家雅斯贝尔斯所言 , 教育就是
放学后，有同学利用这个时间问物理老师题目， 一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，

一直问到七八点钟，这时候有同学发出“哇” 一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为班主任老师，
的赞叹声，我顺着说：“我也被咱班同学的学 我们不忘教育的初心，认识到孩子的天性和特
习精神、钻研精神感动到了，同学们，想想看， 点，把话说好，让我们的话有爱、有心、有指引、
周六的晚上咱们都在干什么呀？这两个同学还 有勉励，让我们成为学生行为的示范者、引领者。
在钻研学习，我相信有这种精神，一定能搞得

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