Page 97 - 2025年《溪苑荣光》
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教师征文
教育没有豪言壮语，有的只是琐碎中的坚 这份执着，不是牺牲，而是幸福。
持。 三、家校之间：搭建温暖的桥
清晨的教室：每天提前半小时到校，开窗 教育是学校和家庭共同编织的网。而在
通风，擦干净黑板，在讲台上放一朵野花—— 我所在的雅溪小学，这张网却并不那么牢固，
我想让孩子们推开门就能感受到温暖。 有很大一部分孩子是留守儿童，父母在外务
课堂里的“百宝箱”：作文是孩子们最怕的 工，在本地做事的家长大部分从事重体力活，
一个作业，每当教孩子们写作文时，我总会掏 也很难关注到孩子的成长，假期里，我总会走
出数不清的“宝贝”。在写植物时，我会掏出几 进孩子们的家中，和孩子们的爷爷奶奶交流孩
片玉兰树的叶子，在写美食时，我又拿出几个 子的学习情况。
大大月饼，孩子们总说：“老师，你有个百宝箱 记得去留守儿童世博家时，他的奶奶颤巍
啊！”成功让孩子们最怕的作文课变成最期待 巍地拿出一罐酸菜：“老师，我没有什么拿得出
的作文课。 手的东西，但是我是真的感谢你，把孩子交给
课间的“小灶”：班里的梓豪总是慢人一 你我们都放心……”我捧着那一瓶酸菜，喉咙
步。我便每天课间陪他把课堂上的笔记一点 发紧。这些质朴的信任，让我明白：教育不是
点补完。当他终于抄完时，我们高兴得击掌欢 单向付出，而是生命与生命的彼此温暖。
呼，仿佛打赢了一场“战役”。 四、榜样的力量：他们让我看见光
有人说教师是“燃烧自己”，但我更觉得， 张桂梅校长：她创办女高，用命换来了
我们是在用微光点亮微光。正如张桂梅校长 1800 多个女孩的未来。她说：“姑娘们，跑起
说的：“只要还有一口气，我就要站在讲台上。” 来！”这句话让我懂得，教育是让每个孩子都有
权利仰望星空。于漪老师：93 岁仍笔耕不辍。
她说：“教师的幸福，就是看到学生比自己走得
更远。”这份纯粹，让我热泪盈眶。
八年时光，孩子们教会我的，远比我给他
们的更多。他们让我相信：教育不是灌输，而
是唤醒；不是重复，而是创造。未来的路，我仍
愿做那朵小小的苔花，用爱和耐心静静守候。
因为我知道——每一个孩子都是一颗星星，而
教师，就是那个陪他们发光的人。
我，愿做苔花，静待满园春色。
2025.12 93
XiYuanRongGuang 溪
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