Page 90 - 2020年《溪苑荣光》第2期
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吉首市雅溪小学·2020年·第2期
三．念一念教师读出信息内容，让学生感 案例导入：
受。10分钟 A 你已经上了一天的课，很累，但一回家，
1.如果你在班级中和家中遇到这样问题我 妈妈就要你做作业，你决定与她沟通（妈妈我
们可以怎么说呢？ 最近觉得太累了，因为我不仅要完成老师给我
情景练习：教师念 布置的作业，还要完成你给我布置的练习，没
有时间休息，我今天想休息一天，明天再继续
情景 你觉得 我觉得......我们......
做作业。）
写 作 业 很 你你怎么这么慢，做事 我觉得我觉得作业可以写的快一点，我我 B你上课时，后面的同学才是发出怪叫，让
慢 拖拖拉拉！ 们 们有什么好办法呢？
你心烦意乱，你决定与他沟通此事。
总 是 玩 手 你你怎么又在玩手机，我觉得我觉得手机也很好玩，我们我们怎么
机 不好好学习！ 做才能控制好时间呢？
C 有一个同学总喜欢给别人取外号，今天
读 书 被 二 你你怎么这么讨厌，总 我觉得我觉得二宝也喜欢读书哦，我们我们 他又给我取了一个，我不喜欢他这样做，我决
宝打扰 是打扰我学习！ 怎么读书才打扰我呢？
定找他沟通下。
期 待 得 到 你你是偏心的老师，从 我觉得我觉得老师叫我回答问题时，我我
老师关注 来不喊我回答问题！ 感觉到老师很关注我，很重视我。
D 爸爸妈妈最近总是吵架，虽然我不知道
学生练习：请每一位学生与你的同伴练习 什多事情，但是这样我感觉很难过，所以想找
一次，2分钟后愿意分享的可以举手。 他们沟通一下。
请学生分组实践表达，大家来评分听到那
情景 你觉得 我觉得......我们......
一句话，亲密度更高啦。
你怎么这么慢，做事 六、再见时间
起床很慢 我觉得觉得............ 我们我们............
我
拖拖拉拉！
课程总结：在人际交往中，真正能达到有
想 同 学 排 队 不 你怎么这么讨厌，总
我觉得觉得............ 我们我们............
我 效的沟通有效沟通方式是需要我们不断学习
要踩我的鞋 是踩我的鞋！
与练习的，我和你们一样也依然在不断学习
期 待 爸 爸 妈 妈 你们一定都不爱我，
我觉得...... 我......
多陪伴 都不陪我玩！ 中，让我们都可以成为滋养自己和他人的沟通
小结：我听到你们许多很温暖、智慧的表 达人吧。
达，让我可以用勇气面对任何困难，沟通都能如
此表达，一切烦恼都可以烟消云散，我们都可以
更自信的生活多好啊！谢谢孩子们的分享。
四．问题解决（2分钟）
那就让我们来帮帮我们的闹闹，把他重新
唤醒，让他也可以充满自信的生活。你们可以
说点我句式的话滋养他好吗？让他变得受欢
迎呢？
五．生活应用与评价（4分钟
1.情景导入：（任选A、B、C、D）
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溪
溪苑荣光苑荣光 XiYuanRongGuang
