Page 44 - 《民中人》2025年第1期

深度观察

四、体验职业生活，进行生涯能力的培养 成为人生赢家。
笔者还布置了一个课外作业：利用假期调查 三是要结合自己的能力和经验，思考自己能
和体验自己感兴趣的职业，增进对不同职业的 够做什么。不同的人在能力方面是存在差异的，
认知。利用课后时间深入不同职业岗位，了解 对一个人来说，在他所具有的多种能力中，总
职业所属的行业性质、行业的特点、行业的要 有相对来说较强的能力，也有一般的能力或较

求等，使学生走出课堂，发挥社会大课堂的育 差的能力，如果我们盲目选择，将来从事自己
人功能，学生通过自己的实践活动感受不同职 不擅长的职业，那么不仅很难在该领域做出成
业的苦与乐，进一步全面地认识职业，理性地 绩和贡献，甚至连自身的特长也会被埋没。所以，
做出职业生涯规划，也更珍惜在校的学习时间， 我们要分析自己能力的优势和劣势，找到自己
刻苦学习。 的能力所能够胜任的工作，才能取得良好的工
通过本次创业和就业的体验之旅，让学生明 作绩效。同时让学生意识到，当我们个人的能

白在考虑创业就业时，要考虑到方方面面的因 力不能匹配所需要的工作职位时，我们应该要
素。 加强学习，提升自己的素质，适应工作岗位的
一是要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做 要求。
什么。让学生明白兴趣是最好的老师，让学生 笔者通过“综合探究”，利用真实的体验式、

明白如果一个人对自己的工作感兴趣，对自己 沉浸式的探究学习，通过模拟创办企业和模拟
职业热爱，就能投入无限的热忱到工作中去， 招聘会活动为学生提供了一个展望职业的窗口，
就能最大限度地激发自身的才能和才华，主动 使学生认真剖析自己，探索和了解理想职业所
的、创造性的、高效的、出色地完成工作，哪 需知识和技能，初步形成职业观念，引导学生
怕这个工作在别人眼里是枯燥乏味的，他也能 有意识地进行职业能力的培养，从而能更好地
从工作中获得职业成就感。所以说一个人对职 规划好高中生涯，并在中学阶段为之而奋斗，

业工作的喜好程度影响着从业时间和工作态度， 让他们有梦可追、追梦有方，从而实现立德树
才有职业的稳定性、职业幸福感和成就感，这 人的目标。
就是我们常说的“爱一行干一行”。但同时也
要让学生明白一个人对职业的兴趣也是可以在 参考文献：
工作中逐渐培养起来的，这就是“干一行爱一 [1] 金海军、姚欢庆 .《法律与生活》普通高

行”。 中教科书选择性必修二［M］. 人民教育出版社
二是要把握自己的个性特长，清楚自己适合 [2] 李瑞坤、李炳煌 . 普通高中生涯规划指
做什么。在这个世界上，每个人都是独特的， 导［M］. 首都师范大学出版社
是无可替代的，法国作家罗曼·罗兰曾说：每 [3] 阮小云 . 高中思想政治课渗透生涯规划
个人都有隐藏的精华，和任何人的精华不同， 教育的教学策略探析［J］. 教学参考 ,2020.3
他使人具有自己的气味。不同个性特长表现在 [4] 杨佳 , 林华 . 生涯教育与思想政治活动型

我们的行为习惯上，还会影响我们的生涯决策； 课程融合的实践研究［J］. 教育参考 ,2020.3
不同职业类型也会有不同的要求和偏好，当我
们选择适合自己性格的职业时，才能“做回我
自己”，才最能发挥自己的性格优势和天赋优势，
才能在工作中如鱼得水。因此，我们要认识自

己的性格特点，从事对自己来说最好的职业，
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