Page 67 - 《民中人》2025年第1期

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学生健康成长，促进学生形成正确的世界观和 和学生一起讨论关于“诚信”“人性温暖”“坚
人生价值观，形成良好的行为习惯，打造积极 守底线”“不攀比！有追求！”的问题，同学
向上的班风。 们收获不小。

（二）借助主题班会，培养核心素养 （四）不断总结和发扬，持续发挥班会的积
在系列主题班会活动开展过程中，高中教师 极效应
应充当引领者、组织者、参与者、合作者，学 一堂班会课，不是开完之后就结束，应该是
生则是主体者、实践者、受益者。在具体活动中， 一个开端。通过一次班会，班上老师和同学们

教师要引导学生进行系列主题班会的设计，从 对某一种理念达成共识，事后大家还要积极地
旁引导或“助演”。例如，在主题班会活动设 去践行，这样班会才有效果，才能起到深远的

计环节，教师与学生深入沟通，制定相应的规则， 意义。
要求以小组方式完成班会系列主题设计，每组 比如关于“没有规矩不成方圆”的班规班会，
要选出一名主持人，组员合理分工参与活动。 由班主任和班委一起在班上逐条公布班规，同
在主题班会内容、形式上，由各小组在主持人 学们积极讨论、修正并通过，但是假如此后没

的带领下，选择与自身能力相符合且较感兴趣 有积极地去践行，班规就会变成一纸空文，班
的主题内容和形式。各小组在组员商议下共同 会的效果就仅仅停留在形式上。针对这些，笔
完成活动设计方案。在过程中，教师需要对具 者把班规打印出来，贴在班上大家容易看见的

体实践方案提供针对性的帮助与引导，特别是 地方。然后在每天的班训课中不断地去渗透和
协调学生做好活动组织与班会最终评价。此外， 强调班规的内容和要求，同时赏罚分明，及时
教师需要结合学生的成长特点，进行针对性的 评价和反馈，强化学生的规矩意识。

班会设计培训，帮助学生学会如何编拟串讲词 形式多样的主题班会课应该是推进班集体建
与总结语，鼓励各小组互相合作完成主题班会 设的一个主阵地。教无定法，笔者觉得只要能
课件的设计与制作。 增进班级凝聚力，建设和谐班集体的方法都是

（三）丰富主题内容，强化思辨能力 值得我们去尝试和开拓。我相信，只要我们用
当今社会是一个丰富多彩，多元化的社会， 爱心去呵护纯真，用智慧开启心灵，用梦想照
学生需要具备的是创新性、发散性、思辨性的 亮未来，定能让广大学子在大家带领下，点燃
思维。因此班会的设计和组织过程要适应社会 梦想，扬起青春之帆，开启正确的人生航向！

多元化变化，把学生视野从校园引向广阔的社
会，使班会主题具有丰富性和社会性，引发学
生对生活、对历史、对人性、对自身等多方面

思考。多想想事物的多面性，看看世界的不同性，
多想想对立面避免片面性，不断提高解决各种
复杂问题的能力。

比如2024年初娃哈哈董事长宗庆后逝世后，
社会引发了一系列关于娃哈哈企业及宗庆后本
人的讨论。笔者针对这个热点组织了一次有关

“娃哈哈的选择题——致敬宗老”的主题班会。
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