Page 37 - 2020年《溪苑荣光》第2期
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教师家长风采
合教学的目标，以打造探究性的活动课堂为目 充足的思考空间，鼓励他们主动探索问题、找
的，提升游戏内容的丰富性，让学生在参与游 到解决的方法，帮助其构建科学的知识体系。
戏的过程中，激发其思维的成长，达到深入掌 比如在学习二年级下册《图形的运动》这个章
握知识的目的 [4]。比如在学习了“万以内数的 节时，教师可以先用信息技术展示一些图形在
认识”之后，教师可以用多媒体信息技术设置 运动过程中的变化，先让学生体会图形运动带
这样一个游戏环节，点击鼠标随机出现一个数 来的艺术感。接着展示一些不同的运动方式
字，让学生接龙进行读数，学生读完之后，教师 和方向并且提问：这个图形为位置发生了什么
再点击屏幕，就会出现正确的读音。这样读数 变化？图形的形状有发生变化吗？你还能够
错误或者比较慢的学生可以给予小小惩罚，比 把它移动到原来的位置吗？让学生充分发挥
如跳舞、唱歌或者讲一个故事或笑话。而且这 自己想象力，针对于不同的回答和方案，教师
种情境还能够延伸到课外学习中，学生可以利 也要做出一定的点评。与此同时，教师也应该
用这种方式来加强对知识的复习，同时也能够 多鼓励孩子来探索不同的方法，从而帮助学生
从情境中收获快乐，帮助学生掌握科学的学习 掌握不同的学习方法。
方式。在比赛游戏的过程中，所有学生的积极 综上所述，多媒体信息技术的应用是当下
性都得到了提升，数学课的效率也有保障。 教育事业发展的重要趋势，也是当下比较受欢
（三）提高课堂的开放性，培养学生的学习 迎的一种教学工具，不仅可以优化教学设计，
能力 丰富教学资源，还可以促进教学的改革，为学
多媒体信息技术能够提高课堂的开放性， 生提供开放自由的学习空间，促进小学生思维
为学生思维的成长插上腾飞的翅膀，引导其在 能力的发展。在小学数学教学中，教师要充分
对问题的思考和探索中，促进其创新能力和实 挖掘多媒体信息技术的优势，提高其与小学数
践能力的提升。所以教师可以利用多媒体信 学教学整合的有效性，提升整体教学水平，更
息技术收集丰富多彩的数学素材，为学生构建 好的为我们的教学和学生服务。
形象生动的课堂，设计开放式的问题，给学生
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溪苑荣光苑荣光
XiYuanRongGuang 溪
