Page 38 - 2020年《溪苑荣光》第2期
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吉首市雅溪小学·2020年·第2期
调
调查基于低年级学生固有生活经验查基于低年级学生固有生活经验
对““2020 以内退位减法以内退位减法””的影响的影响
对
和
和教学的新尝试教学的新尝试
吉首市雅溪小学老师 赵 苗
内容摘要：对学校低年级学生“20 以内退位减法”计算方法进行调查研究，发现一些问题
并对这些问题进行反思，反思后预设一些新的教学策略，并运用到实际教学中，发现其中“操
作—图式—推理”的方法等一些教学策略对这种现象有了很好的改观。
关键词：有效的、生活经验、破十法、数学思维、图式、手指盖个位法、差异教学、择优算法
我多年从教低年级数学，上期我们数学教 通过本次调查我发现：老师们自己认为
研组对低年级“20 以内退位减法”计算方法进 的最理想化教学方法在个别低年级学生中不
行了比较调查，发现了不少学生重结果轻方法 一定有效。在对个别学生的辅导中发现，有
（记住计算表，像记乘法口决表一样）的现象还 些学生在做 20 以内退位减法时习惯用手把
是占有一定的份量，这种方式看起来学生计算 被减数的“个位”遮掉。通过和学生的谈话发
结果又对又快，但是对学生数学思维发展和数 现，他们这样做的目的是把被减数“个位”遮
学数感培养却十分不利。 掉后，被减数就变成“10”了，再用 这个“10”
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